A.清真居士
B.石湖居士
C.淮海居士
D.于湖居士
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.庭院深深深幾許
B.問世間、情是何物?直教生死相許!
C.秋色連波,波上寒煙翠
D.惜春長怕花開早
A.張先
B.晏殊
C.賀鑄
D.晏幾道
A.蘇軾
B.歐陽修
C.蘇轍
D.曾鞏
A.林逋
B.錢惟演
C.梅堯臣
D.李商隱
最新試題
黃庭堅(jiān)詩詞集中表現(xiàn)了宋人另辟蹊徑的文化創(chuàng)新精神。他發(fā)現(xiàn)了詩歌的文化功能,強(qiáng)調(diào)了()來存養(yǎng)心性。
()重視(),試圖以詩歌的諷誦勸諫功能來影響政治,引導(dǎo)世道人心向著儒學(xué)“五?!被貧w,因此,他強(qiáng)調(diào)“()”。
蘇軾在詞體創(chuàng)作中引入了傳統(tǒng)詩文表達(dá)上的重要方式——()。
黃庭堅(jiān)把()句法運(yùn)化入詞,使作品呈現(xiàn)出()的風(fēng)貌,體現(xiàn)出了文人墨客的儒雅情趣。
因杰出的詩詞創(chuàng)作成就,黃庭堅(jiān)所創(chuàng)作的詩詞被稱為()。
王安石多以()來出奇入勝,往往是精細(xì)的刻畫,精當(dāng)?shù)淖h論而以()的筆法表現(xiàn)出來,故其詩風(fēng)顯得()。
蘇軾哲學(xué)思想的核心概念是(),指得是()。蘇軾把“道”的存養(yǎng)與踐履以至于成圣人的過程分為三階段:第一是學(xué)以窮理;第二階段是內(nèi)化知識和技能,達(dá)到“入神”;第三階段是學(xué)以致用。
曾鞏不以詩歌著名,時(shí)人具有“曾子固短于韻語”之說。曾詩形成了()的風(fēng)格。
由學(xué)習(xí)黃詩入手而上探杜甫詩歌,成為始于兩宋之交的而一直延續(xù)到南宋末年的詩歌創(chuàng)作風(fēng)氣。一大批詩人因此成長起來,形成了被后人稱為“()”的詩歌創(chuàng)作群體。
()還以其恢弘的氣度和杰出的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了一大批文人,在其周圍形成了()等文人集團(tuán),為北宋文學(xué)藝術(shù)的繁榮做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。