A、高校
B、企業(yè)
C、科研機(jī)構(gòu)
D、政府
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A、我國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)已經(jīng)建立，物質(zhì)生產(chǎn)普遍過(guò)剩
B、社會(huì)主義法律體系基本建立
C、教育、醫(yī)療和社會(huì)保障等十分落后，亟待發(fā)展
D、人民收入水平快速提高，消費(fèi)服務(wù)產(chǎn)品能力增強(qiáng)
A、微生物克隆
B、生物技術(shù)克隆
C、植物克隆
D、動(dòng)物克隆
A、能深入了解各種化學(xué)反應(yīng)的每一個(gè)階段過(guò)程
B、使人們?cè)诜肿铀缴涎芯炕瘜W(xué)反應(yīng)的每一個(gè)階段過(guò)程
C、使人們?cè)诜肿铀缴涎芯炕瘜W(xué)反應(yīng)所出現(xiàn)的各種狀態(tài)
D、為人工控制化學(xué)反應(yīng)的方向和過(guò)程提供新的前景
A、白手起家
B、具有獨(dú)特的眼光
C、投資辦大學(xué)
D、自主創(chuàng)新
A、制度創(chuàng)新必須隨對(duì)象的變化而演進(jìn)
B、制度創(chuàng)新以制度為前提
C、制度創(chuàng)新要適合社會(huì)文化環(huán)境
D、新制度建立要依賴人們思維方式改造
最新試題
1939年美國(guó)人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代（）作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長(zhǎng)，已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
王國(guó)維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）