A、科技含量高,投資回報期偏長
B、產品與產業(yè)多元化
C、消費更為“人本化”
D、市場容量和商業(yè)價值日益顯現(xiàn)
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A、依靠各方支持,走集成化發(fā)展之路
B、艱苦奮斗,走自力更生之路
C、堅持正確的方向,走快速發(fā)展的道路
D、努力開拓創(chuàng)新,走有特色的發(fā)展之路
A、以學生和學習為中心
B、采用各種教和學的方法和手段
C、取消和突破種種對學習的限制和障礙
A、充分發(fā)揮廣播電視大學系統(tǒng)在我國現(xiàn)代遠程教育中的重要作用
B、充分發(fā)揮普通高等學校在教學和科研等方面的綜合優(yōu)勢
C、探索適合中國國情的現(xiàn)代遠程開放教育模式
D、推動教育經濟的發(fā)展
A、經濟價值
C、宗教價值
D、科學、道德、藝術的價值
A、跨學科
B、交叉性
C、延伸性
D、總體性
最新試題
我國政府將生產性服務業(yè)分為()
諾貝爾物理學獎獲得者()認為,物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎上發(fā)展起來的,理論進展的基礎在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實,并且還能夠預言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產、傳播、轉移和應用的體系。
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。