背景材料：
下面是噴泉實驗的創(chuàng)新設計：
（1）實驗用品：0.10mol·L<sup>-1</sup>CH<sub>3</sub>COOH溶液、紫甘藍指示劑、濃氨水、氫氧化鈉固體、蒸餾水、1000ml燒杯、500ml燒杯、500ml圓底燒瓶、雙孔塞、10ml注射器。
（2）實驗步驟及現(xiàn)象
①配制上噴溶液：熱水浸泡紫甘藍幾分鐘，即可得到紫甘藍指示劑；向600ml濃度為
0.10mol·L<sup>-1</sup>CH<sub>3</sub>COOH溶液中逐滴滴加紫甘藍指示劑至溶液呈紅色。
②制取氨氣：圖1中，從橡膠塞和圓底燒瓶接縫處．用注射器向盛有大約2藥匙NaOH固體的燒杯內快速注入5.0～8.0ml濃氨水，迅速塞緊橡膠塞，輕輕搖動燒瓶使?jié)獍彼蚇aOH固體充分接觸；同時，將乳膠管末端浸入300ml蒸餾水中，吸收溢出的氨氣。在這個過程中，燒瓶內液體處于類似沸騰狀態(tài)，大量氣泡涌入燒杯，用手觸摸燒瓶壁感覺很涼，說明整個過程是吸熱的。
③噴泉實驗：當燒杯沒有氣泡冒出時，將乳膠管移入盛有CH<sub>3</sub>COOH溶液的燒杯中，將膠頭滴管中蒸餾水擠入燒瓶，即可觀察到綠色一紫色一紅色一綠色的連續(xù)變色的多色噴泉了。
問題：
（1）該實驗的化學反應原理是什么？
（2）該實驗的設計有哪些優(yōu)點？
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A.等物質的量的N2和CO所含分子數(shù)均為NA
B.標準狀況下，2.24L戊烷所含分子數(shù)為0.1NA
C.1molNa2O2固體中含離子總數(shù)為4NA
D.1.7gH2O2中含有的電子數(shù)為0.9NA
A.PH3
B.NH3
C.N3H4
D.H2O
A.己炔
B.正己烷
C.正己醇
D.1-氯乙烷
A.ΔrHm<0
B.ΔrHm>0
C.ΔrGm<0
D.ΔrGm>0
最新試題
掌上實驗室由手持技術和計算機技術整合而成，下列敘述中不屬于掌上實驗室特點的是（）。
化學課程目標是為實現(xiàn)化學課程一定的教學目的而預見的結果，反映一定時期的教育價值取向，化學課程目標確立的依據(jù)不包括（）。
問題：（1）本題正確答案是（），正確解題思路是什么？（2）試對學生解題錯誤形成的原因進行分析。
問題：（1）確定本課的三維教學目標。（2）確定本課的教學重點和難點。（3）用教學流程圖（教學設計思維）簡要表示本節(jié)教學內容組織形式。（4）在實驗2鋁熱反應實驗中，簡述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫出相關化學反應方程式。（5）回答【交流·研討】中問題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質有關？"（6）對本課教學內容進行板書設計。
化學教學設計過程中的背景分析通常不包括（）。
下列化學儀器或實驗正確的是（）。
下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。
下列甲基環(huán)乙烷的構象中，能量最低的一個是（）。
不同類型的習題對鞏同知識、發(fā)展學生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學習題選擇時應注意（）。①尋找真實情景作為素材②貼近學生的實際生活③增加習題訓練數(shù)量④增加開放題和實踐題比例
教師在講授"硫酸濃度改變，其氧化性強弱會發(fā)生變化"這一內容時，可以根據(jù)的思想是（）。