背景材料:
下面是鋁熱反應的改進實驗。
(1)實驗用品:2g氧化鐵和鋁粉的混合物(質量比5:2)、氯酸鉀、無水乙醇、粉筆1支、燒杯、鑷子、藥匙、玻璃片、帶鐵夾的鐵架臺、盛細沙的蒸發(fā)皿、磁鐵、火柴、小刀。
(2)實驗步驟
①用小刀在干粉筆上挖出寬約0.5cm、深0.3cm的淺槽后,將粉筆浸泡于盛有無水乙醇的燒杯中。
②用鑷子取出浸透乙醇的粉筆于玻璃片上,用藥匙把2g混合好的鋁熱劑平鋪在粉筆槽中,上面再鋪少許氯酸鉀。
③將盛藥品的粉筆傾斜固定在鐵夾上,并在下方放置盛細沙的蒸發(fā)皿。
④用火柴點燃粉筆,觀察實驗現(xiàn)象。
問題:
(1)該實驗可以觀察到的現(xiàn)象有哪些?寫出發(fā)生反應的化學方程式。
(2)該改進實驗在教學中有哪些優(yōu)點?
背景材料:
高中化學新課程著眼于學生發(fā)展、社會發(fā)展和學科發(fā)展的需要,強調(diào)密切聯(lián)系社會生活實際,關注化學發(fā)展的前沿,注重化學與生活、社會、技術之間的相互影響和相互聯(lián)系,高度重視實驗與探究,倡導自主、探究、合作的學習方式。以下是某教師對高中化學必修1的第四章第一節(jié)中"二氧化硅和硅酸"的教學設計流程圖。
問題:
(1)新課程改革下的化學教學的基本理念包括哪些?
(2)從該教師的教學設計看,教師在進行教學設計時,應如何體現(xiàn)學生的主體性?