問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）請(qǐng)寫出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。（3）請(qǐng)對(duì)本節(jié)教材內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)你分析本教學(xué)過(guò)程符合新課程改革所提倡的哪種學(xué)習(xí)方式，其優(yōu)點(diǎn)是什么？（2）該種教學(xué)理念的主要特征是什么？（3）教師在貫徹該教學(xué)理念時(shí)應(yīng)怎樣做？

問(wèn)題：（1）“認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科”內(nèi)容屬于高中化學(xué)（）模塊的內(nèi)容。（2）（）是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)過(guò)程的重要途徑。學(xué)習(xí)化學(xué)不限于書本和實(shí)驗(yàn)室，成功的關(guān)鍵在于如何激發(fā)自己對(duì)于自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)并逐步掌握科學(xué)探究的方法和養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。（3）高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，用不同的行為動(dòng)詞來(lái)描述課程目標(biāo)，目標(biāo)分為認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)同一水平的學(xué)習(xí)要求用多個(gè)行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。請(qǐng)您至少寫出5個(gè)描述體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞。（說(shuō)明：體驗(yàn)性目標(biāo)主要指“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”維度的目標(biāo)）。

問(wèn)題：（1）什么叫作創(chuàng)設(shè)情境？為什么要在化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境？（2）該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明葡萄糖的還原性嗎？請(qǐng)猜想還有哪些影響因素？（3）這一事件對(duì)你進(jìn)行化學(xué)教學(xué)有什么啟示？

問(wèn)題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)策略。（3）請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。（4）請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入。（5）請(qǐng)寫出氫氧化鐵、氫氧化亞鐵的制備與檢驗(yàn)Fe3+離子的實(shí)驗(yàn)步驟。

問(wèn)題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤。（2）本題正確答案為（），分析其解題思路。

問(wèn)題：（1）“原電池”內(nèi)容屬于高中教材()模塊的內(nèi)容。（2）本教學(xué)片段教學(xué)效果不佳，試分析原因。（3）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，試分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。

問(wèn)題：（1）本題正確答案為（），分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。（2）分析其正確的解題思路。

問(wèn)題：（1）本題正確答案為（），分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。（2）分析其正確的解題思路。

問(wèn)題：（1）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤可能是由哪些原因造成的？