中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對知識與技能目標(biāo)的要求分為四個層次，從低到高分別是（）。①了解②運(yùn)用③掌握④理解

在課上，教師不僅描述化學(xué)事實(shí)，而且對化學(xué)事實(shí)進(jìn)行深入分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這種方法是（）。

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的最低學(xué)分要求（）。

針對長期以來單一的學(xué)科課程提出來的，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程形式是（）。

新課程改革提倡師生新關(guān)系，新課程改革中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（）。

下列關(guān)于化學(xué)教材說法錯誤的是（）。

為了適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（）。

學(xué)習(xí)化學(xué)要達(dá)到的三維目標(biāo)是（）。①知識目標(biāo)；②技能目標(biāo)；③情感目標(biāo)；④情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)；⑤過程與方法目標(biāo)；⑥知識與技能目標(biāo)；⑦態(tài)度目標(biāo)；⑧科學(xué)目標(biāo)；⑨學(xué)科目標(biāo)

“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。

教師提供課題和材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法屬于（）。