A.主體
B.客體
C.行為
D.條件
你可能感興趣的試題
A.認知性學習目標
B.技能性學習目標
C.探究性學習目標
D.體驗性學習目標
A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.情感態(tài)度與價值觀目標
D.環(huán)境保護知識目標
A.能舉例說明金屬的化學性質，寫出主要的化學方程式
B.運用變量控制的方法，探究物質燃燒的條件
C.認識氧氣的組成、主要性質和主要應用
D.運用分子和原子的知識說明化學反應的本質
A.知識、技能與素養(yǎng)
B.知識、能力與方法
C.化學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
D.學習、探索與實驗
A.課程性質
B.課程基本理念
C.課程目標和課程內容
D.課程設計思路
最新試題
“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現的教學方法是（）。
以下是一道初三練習題：“能源和環(huán)境”是世界各國共同面臨的問題，我國各地正在進行“資源節(jié)約型”“環(huán)境友好型”兩型社會建設，保護環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起。下列說法中需要改正的是（）。（1）盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器（2）養(yǎng)成及時關掉水龍頭和人走關燈的習慣（3）用洗臉水沖廁所，將廢報紙、空酒瓶等送到廢品收購站（4）將生活垃圾、建筑垃圾裝在一起丟入垃圾箱該題的答案為（4），這道試題所主要考查的目標是（）。
以下內容不屬于義務教育階段“物質構成的奧秘”主要對學生的要求的是（）。
下列《義務教育化學課程標準（2011年版）》內容標準中的主題中，有“認識催化劑的重要作用”的是（）。
在課上，教師不僅描述化學事實，而且加以深入分析和論證，從而得出科學的結論。這種方法是（）。
以下哪項不是初中學生的化學實驗技能應達到的要求？（）
教學目標是指（）。
發(fā)現法的廣泛使用受到限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現
義務教育化學課程內容包括（）。
教師在課堂教學中幫助學生制定適當的學習目標，提供學習策略的指導，并且為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，這集中體現了教師的何種角色？（）。