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問答題
【簡(jiǎn)答題】按照教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為四種，請(qǐng)列舉相應(yīng)的評(píng)價(jià)類型，并簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則。
答案：
（1）類型：配置性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。（2）基本原則：①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，可以針對(duì)不同...
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【簡(jiǎn)答題】高中生物課程基本理念提出要重視生物科學(xué)素養(yǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)述生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡(jiǎn)述高中生物課程的基本理念。
答案：
生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵：參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)...
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【簡(jiǎn)答題】生物是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)．實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
答案：
（1）有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和鞏固或直接獲取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的一些基本技...
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【簡(jiǎn)答題】在講解有絲分裂、減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn)時(shí)，教師多會(huì)借助Flash動(dòng)畫，并輔助黑板畫圖解，結(jié)合動(dòng)態(tài)模型。結(jié)合以上案例，簡(jiǎn)述演示技能的應(yīng)用原則和要點(diǎn)。
答案：
（1）針對(duì)性和目的性；（2）適用性和鮮明性：（3）示范性和可靠性；（4）演示與講授統(tǒng)一。
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【簡(jiǎn)答題】強(qiáng)化技能是指教師在教學(xué)中的一系列促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和保持學(xué)習(xí)態(tài)度的方式。在教學(xué)過程中，教師在板書呈現(xiàn)中，運(yùn)用一些醒目的符號(hào)、色彩對(duì)比等各種標(biāo)志；在講解重難點(diǎn)時(shí)語調(diào)增高，語速放慢，同時(shí)有體態(tài)、手勢(shì)或表情的變化：另外，教師故意設(shè)置問題“陷阱”，讓同學(xué)解答，先錯(cuò)后糾。這些都是教師強(qiáng)化技能的應(yīng)用。請(qǐng)簡(jiǎn)述強(qiáng)化技能的類型和應(yīng)用原則與要點(diǎn)。
答案：
強(qiáng)化技能的類型：語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化、活動(dòng)強(qiáng)化、變換方式強(qiáng)化。強(qiáng)化技能應(yīng)用原則和要點(diǎn)：（1）目的明確；（2）注意...
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【簡(jiǎn)答題】通常在一節(jié)、一章新課講完或講授新概念、新知識(shí)的結(jié)尾，結(jié)束是對(duì)導(dǎo)入的呼應(yīng)，是導(dǎo)入的延續(xù)和補(bǔ)充．能幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。這種技能稱之為結(jié)束技能。請(qǐng)簡(jiǎn)述結(jié)束技能的類型和作用。
答案：
結(jié)束技能類型：（1）系統(tǒng)歸納；（2）比較異同；（3）集中小結(jié)；（4）領(lǐng)悟主題。結(jié)束技能的作用：（1）重申所學(xué)知識(shí)的重要性...
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【簡(jiǎn)答題】教師在“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，確立的本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。結(jié)合以上內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答教學(xué)重難點(diǎn)的含義及確定依據(jù)。
答案：
正確確定教學(xué)重難點(diǎn)，最重要的是要基于教材分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)是指教材中最重要的、最基本的中心內(nèi)容，具體表現(xiàn)為：①...
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【簡(jiǎn)答題】教師在講氨基酸的縮合過程時(shí)，學(xué)生難以通過語言的描述來理解，而通過氨基酸縮合過程的動(dòng)態(tài)演示．加速了學(xué)生的理解進(jìn)程。再如在講光合作用的過程時(shí)，即使通過靜態(tài)的圖示，學(xué)生也無法完全理解，而利用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的循環(huán)過程的動(dòng)畫，則能加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。以上這些教學(xué)實(shí)例均是現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用。請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談現(xiàn)代教育技術(shù)使用的目的和作用，以及應(yīng)用原則和要點(diǎn)。
答案：
目的和作用：（1）活躍課堂氣氛；（2）有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解；（3）加大教學(xué)信息的容量，擴(kuò)大教學(xué)...
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