黃老師根據學生的特點開設“微電影”課程，讓學生組成攝制小組，合理分工，創(chuàng)作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學習方式主要是（）。

案例：《勞動--人類創(chuàng)造力的源泉》一課的導入講述寓言，寓言內容為：一個人死了之后靈魂走到一個地方，十分漂亮，由于又饑又餓，所以他就進去想要點飯吃，誰知這個地方的主人不但給他飯吃，而且還熱情地挽留他住下來，他當然很高興地住下來了。在這里什么勞動也沒有，這是他最高興的，他知道自己是住在天堂里。但這樣一直住了一段時間后他就感覺很無聊，終于有一天他忍受不住了，去找這個地方的主人，讓自己有點事可做，要不然就太無聊太空虛了。主人告訴他這個地方就是不需要勞動，你就是來享受的。這個人感覺自己實在是無聊的不行了，就說我不愿意在天堂住了，我寧愿上地獄去有點事做也不愿意在這里受這種無事可做的罪了。但此時主人不動聲色地說：“你以為這里是天堂嗎？這里就是地獄！”原來如果讓一個人不勞動、無事可做竟然是一種懲罰?。?）本案例是以故事的形式導入，請說明導入的意圖是什么？（2）在教學中應用導入需要注意哪些問題？

美術教師如何在教學實踐中實施新課程標準？

范老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學時，課前讓學生用一周時間去收集和整理有關中國山水畫作品欣賞的資料。上課時，教師首先播放《溪山行旅圖》作品的分析視頻給學生欣賞，然后給每個學生發(fā)一本小冊子，內有中國山水畫作品的學習資料和供學生使用的評價卡片，范老師模擬中國畫作品博覽會的情境，讓學生當一回“美術評論家”，分組對作品的形式美感、人文意境等方面進行評論，每個小組推出一個代表，在全班發(fā)表評論。（1）這節(jié)課運用了哪些學習方式？（2）結合案例，談談范老師是如何運用這些學習方式的，其優(yōu)點有哪些？

如何在美術課程的教學中實施創(chuàng)新精神？

為更好的實施美術教學活動，在教學中應注重哪些內容？

課題：《和平鴿》學習領域：設計·應用教學內容：以和平為主題設計創(chuàng)作一幅“招貼畫”。某老師的教學設計如下：①觀看大屏幕展示的若干幅反映戰(zhàn)爭的圖片。問：同學們，你們剛才看到了什么？看了這些圖片你能想到什么？②展示若干幅畢加索的作品。又問：你看到了什么？它描寫了什么內容？③展示畢加索畫像，并進行生平介紹。④展示學生討論的內容。問題一：在美術領域中我們可用哪些手段來表現自己對人類的關注？問題二：畢加索在什么情況下創(chuàng)作的這幾幅作品？他的作品描述了什么內容？（以上教學環(huán)節(jié)用了25分鐘時間）⑤展示兩幅以“和平”為主題的“招貼畫”。師：請同學們欣賞并將內容進行描述。多數同學回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招貼畫”。教師簡單講述了招貼畫制作方法和要求。問題：你認為此教學設計是否合理？為什么？

請仔細閱讀以下兩個鏡頭并回答問題?！剧R頭一】“烽煙滾滾，唱英雄……人民戰(zhàn)士驅虎豹，舍生忘死保和平！”電影《英雄兒女》的插曲播放。教師開始講起了電影《英雄兒女》中志愿軍王成叔叔抗美援朝時的故事?！熬驮谕醭墒迨鍥_向敵群，與敵人同歸于盡的同時，軍號響了，志愿軍開始了大反攻?！眴栴}：你是否贊同以音樂、故事的方式導入教學的方式？能否再例舉一種導入教學的方式？【鏡頭二】教師引導學生深入了解軍號的外形、顏色和功能等，并提示幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等，還可以增添紅飄帶等小裝飾，讓軍號更鮮艷。接著，教學進入“奇思妙想階段”，教師啟發(fā)學生學習基本的制作方法，要求學生在《英雄兒女》故事的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等現有材料，設計、制作各種構思奇妙、造型美觀的“小軍號”。問題：（1）同一個內容卻鼓勵學生用不同的材料完成作業(yè)，請予以評價。（2）“小軍號”的設計是否適應“奇思妙想”？請談談你的想法。

手工制作《中國結》。某教師是這樣設計的：（1）展示2008年申辦奧運會的標志。問：這個奧運會標志是怎樣寫出來的？（2）展示大量的中國結圖片。問：欣賞了中國結你有何感受？你知道中國結的由來嗎？中國結為什么在歷史上記載比較少？你還知道中國結哪些相關的故事？（學生七嘴八舌很感興趣，以上活動用了25分鐘時間）（3）介紹制作中國結材料。（4）教師示范：先用一把繩子打結，再用兩根繩子打結。（5）學生練習。（下課鈴聲響了，多數學生遺憾沒學會打結。）分析：這樣的教學安排合理嗎？為什么？

閱讀以下教學片段，并回答問題。教學目標：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。教學活動片段一：學習版畫的起源及分類。課件出示版畫起源的標題和文字介紹，教師進行閱讀，并讓學生進行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫、平板畫、孔版畫、綜合版畫、電腦版畫，教師通過文字和語言進行介紹，學生聽，然后讓學生齊讀版畫的分類。教學活動片段二：學習版畫的制作方法。課件出示木版畫的制作方法，（1）木版畫的定義；（2）木版畫的分類；（3）制作步驟：繪稿、板材整理、過稿、刻板、選紙、準備印刷材料、點彩、上色、鋪紙、壓印、干燥、整理。教師進行講解，然后學生進行實際操作。教學活動片段三：課堂評價學生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上，首先向同學介紹自己制作和設計的經驗，然后評出自己喜歡的作品，最后由教師進行總結評價。問題：（1）你認為教學活動片段一中教師的教學方法是否有助于學生對版畫的認識和了解？為什么？如果是你來教學，你會采用哪些方法？（2）在學習版畫的初始就安排學習木版畫你認為是否合適？為什么？教會學生制作版畫除了講解外還需要用哪些方法來進行教學？