單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，教師播放了鳳凰傳奇的《荷塘月色》，對(duì)這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀該課文的興趣
B.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)情景
C.用新穎的方式喚起學(xué)生與作者相同的情感體驗(yàn)
D.歌曲脫離了課文主旨，削弱了教學(xué)資源的價(jià)值

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。對(duì)閱讀教學(xué)目標(biāo)的理解不正確的是（）。

A.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的理解
B.閱讀能力的提高建立在系統(tǒng)了解語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上
C.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵
D.對(duì)閱讀的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法

單項(xiàng)選擇題

《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的課后習(xí)題是“有感情地朗讀課文，背誦這首詩(shī)。探究一下‘我’僅指作者一個(gè)人嗎？‘我’與祖國(guó)是一種什么關(guān)系？詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？這種感情又是通過(guò)哪些事物來(lái)表現(xiàn)的？”對(duì)該習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖，分析不正確的是（）。

A.通過(guò)朗讀和背誦，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴
B.這道題可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神
C.這道題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析
D.這道題旨在對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作背景的探究

學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，教師播放了鳳凰傳奇的《荷塘月色》，對(duì)這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

你可能感興趣的試題

學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，教師播放了鳳凰傳奇的《荷塘月色》，對(duì)這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>