問答題教學設計題：閱讀《開花和結果》的教材分析內容，確定本部分的具體教學目標和教學重難點。教材的地位和作用：從單元、章節(jié)、小節(jié)三方面說明本節(jié)的內容。本課是第三單元第一章的最后一節(jié)，本節(jié)承接“種子的萌發(fā)”“植株的生長”，繼續(xù)講述綠色植物的生命周期，對于學生全面認識綠色開花植物起著關鍵作用。在本章中識別花的結構是學生了解植物生殖的基礎，也是識別植物種類的重要依據(jù)。因此本節(jié)對于以后的學習起重要作用。“開花和結果”是被子植物一生中最重要的生理活動，花和果實又是植物體重要的繁殖器官，是本章的重點。
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某種魚背鰭前端的球狀物內生活著發(fā)光細菌，細菌的養(yǎng)料是該種魚的分泌物，細菌發(fā)光能夠使這種魚捕到更小的魚。這種魚和背鰭上的發(fā)光細菌的關系是（）。細菌發(fā)光所需能量直接來源于（）。小魚游向發(fā)光處的反應叫做（）。
題型：填空題
上述進化過程表明，自然選擇的動力是（），自然選擇的結果是（）。
題型：填空題
長頸鹿中存在著不同體型的個體，說明生物具有（）的特性，這種特性一般是（）的，（）是生物進化的內在因素。
題型：填空題
1只雌蛙能產(chǎn)4000?！?000粒卵，卵受精后只有不足10%的發(fā)育成為成體，按照達爾文的觀點解釋，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（）
題型：單項選擇題
如圖是關節(jié)示意圖，圖中⑤的結構名稱是（）。
題型：單項選擇題
世界杯足球比賽正在巴西舉行，賽事精彩紛呈，從運動系統(tǒng)的組成來看，運動的動力來自（）。
題型：單項選擇題
達爾文認為生物進化是（）
題型：單項選擇題
達爾文進化論認為：生物的變異一般是（）的，而（）是定向的，生物的適應是（）的結果，它是通過（）來實現(xiàn)的。
題型：填空題
有一只雌蛙能產(chǎn)4千個左右的卵，卵受精之后發(fā)育成成蛙的，只占這些卵的5％左右，這種現(xiàn)象在自然選擇學說中叫做（）
題型：單項選擇題
甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農藥，經(jīng)十幾年的連續(xù)使用，現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了，棉蚜（）的產(chǎn)生，其根本原理是（）的結果，甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對棉蚜產(chǎn)生的（）變異起選擇作用。
題型：填空題