某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。

按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。

苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。

根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為（）。

人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。

程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。

在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。

精細加工策略是一種（）的記憶策略。

測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。