學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

某學(xué)生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。

建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。

我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。

提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。

以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。

下列關(guān)于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

按照學(xué)習(xí)進程進行的分類，做筆記屬于（）。