A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
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A.行動(dòng)研究法
B.案例研究法
C.敘事研究法
D.調(diào)查研究法
A.唯一選擇
B.內(nèi)容
C.途徑
D.基礎(chǔ)
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
A.教育現(xiàn)象
B.教育影響
C.教育實(shí)踐
D.教育理論
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.盧梭
最新試題
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
根據(jù)以上材料,指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。
春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。