A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.盧梭
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A.文化傳統(tǒng)
B.生產(chǎn)力水平
C.受教育者的需求
D.教育的規(guī)模
A.王夫之
B.張之洞
C.嚴(yán)復(fù)
D.曾國(guó)藩
A.教育內(nèi)容與社會(huì)需要
B.教育者與教育手段
C.教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平
D.教育內(nèi)容與受教育者的接受能力
A.勞動(dòng)起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.生物進(jìn)化說
A.生產(chǎn)勞動(dòng)
B.模仿
C.語言
D.動(dòng)物本能
最新試題
請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
根據(jù)以上材料,指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象,早在人類出現(xiàn)之前,自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后,人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式,使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。