A.德育
B.智育
C.美育
D.技術(shù)教育
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A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.做到因材施教
C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
A.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)
B.資本和商品的學(xué)說(shuō)
C.勞動(dòng)學(xué)說(shuō)
D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
A.教育無(wú)目的論
B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論
D.個(gè)人本位論
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.六三三學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.教育管理制度
B.國(guó)民教育制度
C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度
最新試題
分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
根據(jù)以上材料，指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
簡(jiǎn)述教育的文化功能。
對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。
簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。