A.可以超越社會(huì)歷史而存在
B.不受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約
C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用
D.有自身的特點(diǎn)和規(guī)律
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A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.社會(huì)文化
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會(huì)人口
A.教育年齡
B.教育目的
C.教育年限
D.教育手段
A.美國(guó)杜威的《民本主義與教育》
B.英國(guó)洛克的《教育漫話》
C.德國(guó)康德的《教育學(xué)講授綱要》
D.德國(guó)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《中庸》
D.《孟子》
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊科夫
最新試題
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？
簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。