從人的出生到死亡整個一生中都應(yīng)進(jìn)行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應(yīng)當(dāng)（）。

閱讀材料，回答問題。材料1：英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解、寬容和善待學(xué)生的"懲罰"，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)：并最終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。材料2：據(jù)報(bào)載：一位學(xué)生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去訓(xùn)斥，而是給大家講故事。他說，英國著名前首相丘吉爾，每天都工作到凌晨兩三點(diǎn)鐘才就寢，并說："我的確有一半是在汽車上睡的。"教師說："我看，有的同學(xué)的確有一半是在課堂上睡的。"又說："丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現(xiàn)在在課堂上睡覺的同學(xué)，今后也可能成為一只勇猛的獅子。"這位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學(xué)生都笑了起來，開始認(rèn)真聽課，教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進(jìn)行下去。問題：請從教師職業(yè)理念角度分析上述兩位老師的行為。

通過對話、協(xié)作等方式，從他人那里獲取有價(jià)值的信息來提升自己的專業(yè)水平、豐富彼此的思想，使教師們在互補(bǔ)中成長的有效途徑是（）。

閱讀材料，回答問題。材料1：我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩《春曉》時(shí)，我覺得有疑問，就問："老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？"甲老師很不以為然地說："這有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了嗎？"我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶點(diǎn)嘲笑口吻說道："大家說說看，是他對還是老師對？"同學(xué)們毫不猶豫地回答："老師對！"當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了無端的懷疑。我上了中學(xué)以后，就很少提問了。材料2：下面是閱讀課《灰姑娘》的一個片斷。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨(dú)立思考回答。她所提的最后一個問題是："這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來？"大家紛紛打開課本，開始認(rèn)真地閱讀，過了一會，一個孩子高高舉起手說："老師，我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點(diǎn)的時(shí)候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。""太棒了！"老師示意他坐下后，對全班同學(xué)說："孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來。"同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭。問題：結(jié)合材料分析甲、乙兩位老師的學(xué)生觀。

閱讀材料，回答問題。材料：湖南某縣14歲網(wǎng)癮少年舉刀刺死父親，成都一昔日高考狀元因遭歧視殺害1名同學(xué)，廣東某大學(xué)1名碩士生不堪找工作的壓力在寢室自縊身亡……近年來發(fā)生的多起學(xué)生案件，背后大多數(shù)有"邊緣生"的身影。家長疲于奔命無暇顧及教育，學(xué)校注重學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率而忽視"拉后腿"的學(xué)生，原本需要更多關(guān)愛的群體反而遭遇"體制性"冷落。教育不應(yīng)僅關(guān)注"優(yōu)等生"，更應(yīng)對"邊緣生"給予更多關(guān)愛，解決"問題學(xué)生"的"問題"，讓"邊緣生"不再"邊緣化"。問題：從現(xiàn)代的學(xué)生觀談?wù)勅绾巫?邊緣生"不再"邊緣化"。

閱讀材料，回答問題。材料：某校八年級有位叫誠誠的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不好，門門功課掛紅燈。盡管老師多次和他談話，仍不見好轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，以至于老師都對他失去了信心。不過，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快，在校運(yùn)會上，連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得榮譽(yù)。除此以外，他畫畫特別好，足球踢得也很好。問題：請你結(jié)合自身的體會，談?wù)勅绾螌Υ裾\誠這樣的學(xué)生。

閱讀材料，回答問題。材料：小陳是一位剛走上教師崗位的年輕教師。上崗之前，她躊躇滿志，想象著教師的哪些任務(wù)：備課、上課，組織游戲和班會活動等，是那樣的簡單。作為一名教師，自己只要教會做好日常教學(xué)工作即可，這對于自己這個大學(xué)的高材生來說，要駕馭教師工作是輕而易舉的事情。然而，上崗一個月后，小陳沮喪到了極點(diǎn)。走進(jìn)教室，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生比想象中的糟糕：對老師沒有禮貌，班級毫無秩序可言，上課內(nèi)容他們不聽，不斷有學(xué)生出狀況，經(jīng)常出現(xiàn)課堂吵鬧現(xiàn)象。這些都讓小陳煩惱不已。她不認(rèn)為是自己無能或是教育方法不當(dāng)，而認(rèn)為是學(xué)生不夠聽話。她覺得，與其把時(shí)間花在這難見成效的工作上，還不如早點(diǎn)改行。仔細(xì)想想，就這樣離開喜愛的教育領(lǐng)域，小陳心有不甘；但若繼續(xù)干下去，出路又何在？問題：（1）小陳目前處于教師專業(yè)發(fā)展的哪個階段？這個階段有什么特點(diǎn)？（2）小陳想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出極大反差，其問題的根源何在？（3）小陳如何才能走出困境？請從教育教學(xué)和課堂管理兩個維度提供建議。

閱讀材料，回答問題。材料：19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說："你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，痛苦死了。"繼母好奇地走進(jìn)孩子，對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說："你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。"繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。問題：（1）你怎樣理解"壞孩子""差等生"？（2）從現(xiàn)代學(xué)生觀的角度討論如何引導(dǎo)"差等生"？

閱讀材料，回答問題。材料：某省開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實(shí)行"一票否決"。該省提出，為推進(jìn)素質(zhì)教育改革，將從2014年起，用3年時(shí)間實(shí)施"農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校音、體、美教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃"，為全省所有農(nóng)村完小至少培訓(xùn)1名合格的專職音、體、美教師。實(shí)施青少年健康促進(jìn)計(jì)劃，廣泛開展學(xué)生陽光體育活動，保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育鍛煉。開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，測試結(jié)果向?qū)W生和家長通報(bào)，學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實(shí)行"一票否決"。從2015年起，對全省中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評，并將測評結(jié)果記入學(xué)生檔案。問題：結(jié)合案例中某省強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的做法，談?wù)勅绾胃玫貙?shí)施素質(zhì)教育。

貫徹"以人為本"的教育理念首先應(yīng)該做到（）。