A.診斷階段
B.療效評估階段
C.領(lǐng)悟階段
D.修通階段
E.鞏固階段
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A.釋義
B.指導
C.自我暴露
D.情感反應(yīng)
E.忠告
某女,17歲,高一學生。在班級因為與同學產(chǎn)生誤會,進而發(fā)生矛盾。后來主動想化解矛盾,但是遭拒絕,心里很苦悶。以后發(fā)展為怕別人議論,怕別人說自己,有時總覺得別人都誤解自己,說自己的壞話,很敏感。剛開始還與人爭論,后來放棄了爭論,變得很消沉,沉默寡言,上課也沒有積極性。整個人由原來的開朗,變成了現(xiàn)在的消極被動、自我封閉。前后判若兩人。請根據(jù)咨詢師的反應(yīng),指出咨詢師所使用的咨詢技巧:
咨詢師:“你覺得同學都在背后議論你,說你的壞話,你覺得很苦惱?!保ǎ?。
A.釋義
B.指導
C.自我暴露
D.情感反應(yīng)
E.忠告
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最新試題
患者不主動交代病情,每次談到關(guān)鍵問題,患者都要回避,并表現(xiàn)出焦躁不安,這屬于()。
在治療的過程中,治療師不是要扮演一個十全十美的角色,而是要表里如一。這就要求治療師要()。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做()。
在5歲以前的兒童、成年人的夢境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認、歪曲作用等,這是屬于()。
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《行為學家眼中的心理學》是哪種治療思想的代表作()。
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組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術(shù)叫做()。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是()。