“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想（）。

社會學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。

組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術(shù)叫做（）。

治療師應(yīng)明確自己的職責范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。

要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。

當事者在經(jīng)過了危機后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機前水平，或者高于或低于危機前水平，這個階段稱為（）。

通過氣功的演練，調(diào)心養(yǎng)神，使個體的心理和生理皆發(fā)生變化，使用的是什么方法？（）

組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。

由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術(shù)叫做（）。

當要進行多個來訪者的心理咨詢時，可以采用（）。