A.采用的理論方法不同
B.對良好的人際關系的要求不同
C.對來訪者進行診斷的體系不同
D.對來訪者進行工作的時間長短不同
E.在強調(diào)幫助來訪者成長和改變的方向不同
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A.信念--誘發(fā)事件--后果--詰難--治療效應
B.誘發(fā)事件--信念--后果--詰難--治療效應
C.信念--誘發(fā)事件--詰難--后果--治療效應
D.誘發(fā)事件--后果--信念--詰難--治療效應
E.信念--詰難--誘發(fā)事件--后果--治療效應
A.系統(tǒng)脫敏法
B.沖擊療法
C.厭惡療法
D.放松訓練
E.塑造法
A.要有適當?shù)倪M度
B.要有適當?shù)莫勝p
C.要有積極的生活態(tài)度
D.訓練的目標要恰當
E.培訓足夠的動機
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識
E.力比多
A.節(jié)制和中立
B.自由聯(lián)想
C.移情
D.解釋與重建
E.修通
最新試題
組員每六人一組,每人一分鐘,要求主題鮮明的技術叫做()。
在個人中心療法中,治療師在與來訪者溝通時,要任隨自身內(nèi)部的感受和態(tài)度開誠布公地表達和流露,這是個人中心療法的什么條件?()
神經(jīng)癥患者或成年人應激反應時,表現(xiàn)出壓抑、退行、合理化等,這屬于()。
心理治療是在特定的時間內(nèi)、隱蔽的、具有保密性的關系,這種關系使得來訪者有安全感,促進了自我暴露和自我探索的進行()。
作為心理治療師應該意識到,自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響,體現(xiàn)了心理治療師()。
在與來訪者建立良好的治療關系的基礎上,最具影響力的影響技巧是()。
社會學習理論認為,學習的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是()。
埃利斯的理性情緒療法屬于()。
在3~16歲的兒童和青少年中,人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認同等,這屬于()。
當要進行多個來訪者的心理咨詢時,可以采用()。