A.項(xiàng)目的范圍要與編制計(jì)劃一致
B.項(xiàng)目的數(shù)量要比最后所需要的數(shù)量多一倍以上，以備篩選
C.項(xiàng)目的難度必須符合測驗(yàn)?zāi)康?br />
D.項(xiàng)目的說明要通俗易懂、意義明確
E.以上都是
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A.測驗(yàn)的目的
B.用以編制測驗(yàn)的材料的性質(zhì)
C.潛在測驗(yàn)對象團(tuán)體（總體）的特點(diǎn)
D.測驗(yàn)人數(shù)、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等限制
E.以上都應(yīng)考慮
A.測驗(yàn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
B.各個內(nèi)容的測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
C.各個內(nèi)容的相對重視程度
D.測驗(yàn)的項(xiàng)目形式
E.以上都是
A.潛在測驗(yàn)對象的年齡范圍
B.潛在測驗(yàn)對象的智力水平和文化程度
C.用來測驗(yàn)的心理特性
D.測驗(yàn)的用途
E.以上都應(yīng)該明確
A.速度測驗(yàn)
B.典型行為測驗(yàn)
C.投射測驗(yàn)
D.常模參照測驗(yàn)
E.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
A.描述性測驗(yàn)
B.診斷性測驗(yàn)
C.預(yù)示性測驗(yàn)
D.紙筆測驗(yàn)
E.操作測驗(yàn)
最新試題
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制（）。
同時(shí)采用幾個預(yù)測源來預(yù)測一個效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。
在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測驗(yàn)成績提高的是指（）。
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制（）。
患者主要表現(xiàn)動作、行為和其他精神活動之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞，動作和行為既無明顯的動機(jī)，也缺乏一定的指向性，以至于雜亂無章，不可理解。此類興奮狀態(tài)是（）。
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗(yàn)是（）。
在對測驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是（）。
常常因極小事件而引起較強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，但需時(shí)間較短，常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是（）。
在以上不同的測驗(yàn)分類中，所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測驗(yàn)類型的是（）。
情感反應(yīng)極易變化，從一個極端波動至另一個極端，顯得喜怒無常，變化莫測。那么該癥狀最可能是（）。