A.壓抑
B.替代
C.投射
D.反向形成
E.合理化
你可能感興趣的試題
A.替代
B.認(rèn)同
C.壓抑
D.投射
E.合理化
A.既可在無意識(shí)水平上進(jìn)行,也可在意識(shí)水平上進(jìn)行
B.防御機(jī)制發(fā)生作用時(shí),當(dāng)事者本人一般是不知道的
C.防御機(jī)制都通過偽裝事實(shí),從而減輕個(gè)體的焦慮和罪惡感
D.防御機(jī)制都通過歪曲事實(shí),從而減輕個(gè)體的焦慮和罪惡感
E.防御機(jī)制有兩種方式:一是阻擋本我沖動(dòng),二是干擾本我沖動(dòng)
A.神經(jīng)癥性焦慮、特質(zhì)焦慮、現(xiàn)實(shí)焦慮
B.神經(jīng)癥性焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實(shí)焦慮
C.基本焦慮、特質(zhì)焦慮、道德焦慮
D.特質(zhì)焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實(shí)焦慮
E.基本焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實(shí)焦慮
A.自我是從本我中分化出來的
B.自我是現(xiàn)實(shí)化了的本我
C.自我是理性的、識(shí)時(shí)務(wù)的
D.自我遵循現(xiàn)實(shí)原則,追求無條件的即刻滿足
E.自我是本我的唯一出路
A.人格中最原始的、與生俱來的部分
B.心理能量的基本源泉
C.本能中心所在,是無意識(shí)、無理性的
D.奉行快樂原則
E.嬰兒的人格結(jié)構(gòu)大部分是由本我組成的
最新試題
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時(shí)要詢問孩子自己怎么看待當(dāng)前的問題?
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
一位強(qiáng)迫癥來訪者告訴治療師,他每天不管碰到什么物品都會(huì)立刻去洗手,他覺得這個(gè)習(xí)慣十分惱人,但是如果不洗手,他認(rèn)為自己會(huì)更加焦慮。這位來訪者很可能屬于:()
請(qǐng)列出精神狀態(tài)檢查必須涉及的領(lǐng)域。
溝通者傳達(dá)給他人的觀念和情感,指的是()。
對(duì)于認(rèn)識(shí)到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來訪者,我們要明白這意味著:()
對(duì)成人的首次心理咨詢?cè)L談,如果有許多記錄需要閱讀,需要注意什么?
用本我、自我、超我三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)來闡述人的精神世界是()。
個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞或次數(shù)越多,則該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體的價(jià)值越小,指的是()。
在首次家庭訪談中,錯(cuò)誤的做法是哪一項(xiàng)?()