A、首先前提任務是確定職業(yè)流動目標
B、可能有被辭退的風險,可以轉(zhuǎn)換在職業(yè)
C、關注新職業(yè)帶給你的效益收益
D、不用比較流出與維持
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A、可以為人的實踐活動提供經(jīng)常性、專門化、固定的場所
B、有利于成才
C、本職道路看不到希望肯定是單位的原因,沒必要立足本職發(fā)展道路
D、在職業(yè)崗位上做出一定成績后,更容易得到工作單位的承認
A、人—職不匹配
B、才能不能發(fā)揮
C、組織本身的問題
D、不存在職業(yè)挫折
A、剛剛適應崗位3個月
B、基層崗位工作10年
C、基層崗位2~3年,有向上晉升的實力
D、入職時
A、由助理工程師到工程師
B、由工程師到高級工程師
C、由高級工程師到總工程師
D、由副總工程師到總工程師
A、技術專家有超高的分析能力
B、管理者勸導、指導、指揮他人
C、技術專家評價他人的工作
D、管理者尋求各種經(jīng)營目標之間的關系
最新試題
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
制作簡歷前要進行思考,做到知己知彼。
一個人“能夠干什么”指的是()
職業(yè)的含義包括()。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應該穿校服,這樣既符合學生身份,又顯得富有朝氣和活力。