前瞻性培訓需求評估模型是建立在（）的基礎上。

（）不屬于柯氏四層次培訓評估模式。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

對（）受訓者，宜采用以教師為主教學方法，以理論講授，報告會為主。

培訓課程應達到的目標一般包含三個領域，下面說法不正確的是（）。

培訓項目規(guī)劃的內容主要有（）。

培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

在培訓課程設計中需考慮各個方面的要素，其中學習者要素內容包含（）。

（）給培訓課程定了一個方向和框架整個培訓課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。

在培訓檔案管理制度中，與培訓相關的檔案內容不包含（）。