單項選擇題當受訓者在實際工作中遇到的問題或狀況完全不同于培訓過程中出現(xiàn)的情況時,也能回憶起培訓中的學習成果,建立起所學知識能力與現(xiàn)實應用之間的聯(lián)系,并恰當地應用所學知識和技能的.培訓成果轉化的基本形式()
A、依樣畫瓢
B、自我管理
C、融會貫通
D、依樣畫瓢
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1.單項選擇題新員工培訓的第三個目的就是盡快讓新員工()
A、消除疑慮
B、適應企業(yè)的環(huán)境
C、了解企業(yè)
D、熟悉同事
2.單項選擇題企業(yè)培訓后最常發(fā)生的風險()
A、培訓達不到應有效果的風險
B、質量風險
C、專業(yè)技術泄密的風險
D、人才流失風險
3.單項選擇題屬于培訓后的風險的是()
A、質量風險
B、為競爭隊友培養(yǎng)人才的風險
C、成本風險
D、服務風險
4.單項選擇題擁有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗,他們熟練掌握各種培訓技能,但由于不易被人知曉,缺乏個人魅力,因此培訓效果較佳的是()
A、卓越型培訓師
B、技巧型培訓師
C、專業(yè)型培訓師
D、精英型培訓師
5.單項選擇題一種利用三維體驗技術來進行的培訓方法是()
A、遠程培訓
B、虛擬現(xiàn)實培訓
C、計算機輔助式培訓
D、網絡培訓
最新試題
培訓課程應達到的目標一般包含三個領域,下面說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
培訓項目設計時,需要界定清晰的培訓目標,()是制定培訓目標時不可或缺的條件。
題型:多項選擇題
在柯氏培訓評估模式中,需在培訓結束后三個月進行的是()。
題型:單項選擇題
前瞻性培訓需求評估模型是建立在()的基礎上。
題型:單項選擇題
培訓效果評估的方法一般有()。
題型:多項選擇題
培訓效果評估的一般程序不包含()。
題型:單項選擇題
在柯氏評估模式中,反應評估一般在培訓當場或培訓一結束就進行,一般采用()。
題型:多項選擇題
以下屬于培訓教學設計的內容是()。
題型:多項選擇題
三維培訓需求分析模型的作用包含()。
題型:多項選擇題
()不屬于柯氏四層次培訓評估模式。
題型:單項選擇題