A.有可能危害學子
B.污化社會風尚，危害社會
C.還會危害不廉者本身
D.以上都是
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A、社會
B、性格
C、人格
D、公私
A.思想政治素質(zhì)有待加強，組織紀律意識薄弱，
B.工作責任心不強，無正當理由拒絕履行崗位職責，
C.不能完成教育教學任務
D.師德考核滿意率低
A、權(quán)力
B、信仰
C、憲法
D、法律
A、他律
B、自律
C、學識
D、品德
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神
B、具備高尚的情感，對學生有愛心
C、情緒樂觀、穩(wěn)定意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境
D、社會適應能力強善于自我調(diào)控，善于交往
最新試題
堅持價值引領(lǐng)，促進教師帶頭培育和踐行（）。
有效的師德評價，可以增強教師工作和學習的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。
教師的言行舉止在學生心中起到（）的作用。
與工匠匹配的精神，首先，應該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務或者行政職務④解除聘用合同或者開除⑤警告
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術(shù)交流、學術(shù)探索，應該自覺遵守基本學術(shù)道德規(guī)范，維護（）。
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位，在對待教育教學問題時產(chǎn)生（）。
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了?！毙〖t老師的做法（）。
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學習交流的機會，實現(xiàn)（）。