A.人道性
B.廣泛性
C.育人的感價值
D.愛嚴(yán)相結(jié)合性
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A、教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起到奠基作用
B、教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用
C、教師的著裝屬于個人私事，與教育學(xué)生無關(guān)
D、教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用
A、坐而論道
B、知行統(tǒng)一
C、養(yǎng)成習(xí)慣
D、閉門造車
A、先壓住，課后通過交流解決
B、將學(xué)生送到班主任或級部主任處
C、與學(xué)生當(dāng)堂爭個高低
A、優(yōu)秀學(xué)生
B、單親家庭學(xué)生
C、每一位學(xué)生
D、智障學(xué)生
A、愛國守法、愛崗敬業(yè)
B、關(guān)愛學(xué)生、教書育人
C、為人師表、小心做人
最新試題
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務(wù)和倡導(dǎo)（）的理念和精神。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計民生。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時，他都會有針對性地將當(dāng)下的一些時事熱點(diǎn)聯(lián)系起來，以此來涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。這表明李老師能做到（）。
技工院校必須提高社會責(zé)任感，在自身文化軟實(shí)力建設(shè)中，以（）精神培育為重點(diǎn)，將勞動、技能和創(chuàng)造的價值和意義，向整個社會宣傳。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)（）。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點(diǎn)，結(jié)合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習(xí)計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習(xí)方案，提升師德研習(xí)的實(shí)用性。