再測信度的誤差主要是由時間造成的。

評分題要比排序題在分析時更為困難。

如果想使用多種統(tǒng)計分析對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計量表選項。

將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是：（）。

對于社會期望行為，提問當(dāng)前而不是過去發(fā)生的。

無論是量表類還是非量表類問卷都需要做信度分析。

對于符合社會期望型的敏感性問題，被訪者傾向于（）。

已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差為6。從中抽取9位考生，平均成績?yōu)?5分，試求全體考生成績均值μ的95%的置信區(qū)間。

有些量表題項包括若干道反向題，反向題記分與正向題相反，但在項目分析時無需加以處理，直接對分?jǐn)?shù)加總即可。

在SPSS中對多選題進(jìn)行頻數(shù)分析時，直接使用分析下描述性統(tǒng)計分析中的頻數(shù)即可。