A.有效使用教材
B.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)
C.充分挖掘教學(xué)資源的使用價(jià)值
D.關(guān)注生成的資源
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C、5*4
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A、計(jì)算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問題。
B、計(jì)算機(jī)內(nèi)沒有安裝能播放該聲音文件的軟件。
C、存放課件的文件目錄發(fā)生了改變。
D、鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除。
A、文件的屬性設(shè)置為只讀,因此無法執(zhí)行保操作。
B、在文件沒關(guān)閉之前,已將文件剪切到其他目錄下。
C、在文件沒關(guān)閉之前,已將件復(fù)制到其他目錄下。
D、在文件沒閉之前,該目錄下的文件已被刪除。
A、Word
B、Access
C、Outlook
D、記事本
A、清明上河圖,mp3
B、清明上河圖,rm
C、清明上河圖,bmp
D、清明上河圖,rmvb
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對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說,電子郵件的優(yōu)勢(shì)有()。
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網(wǎng)路學(xué)習(xí),確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助,但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲,也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾,對(duì)此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系,從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。