單項(xiàng)選擇題在前端分析階段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和技能是很重要的，但是如果學(xué)生目前的知識(shí)能力水平尚未達(dá)到本課時(shí)字習(xí)的基本要求時(shí)，從教育技術(shù)的角度考慮，最理想的預(yù)防措施是（）

A、跳過(guò)知識(shí)點(diǎn)和技能的學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)
B、失強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和技能學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入本課是的教學(xué)
C、在黑板上列出所需的知識(shí)點(diǎn)和技能，然后照著進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)
D、利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進(jìn)入本課的教學(xué)


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者分析是前端分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中，闡述合理的是（）

A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格
B、不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征
C、學(xué)習(xí)者公析對(duì)教學(xué)媒體的選擇沒(méi)有任何影響
D、分析學(xué)習(xí)者初始能力之后將學(xué)習(xí)起點(diǎn)確定為高端的水平

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)需要分析是前端分析中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其中”學(xué)習(xí)需要”指的是（）

A、教師的差距與需要
B、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
C、教學(xué)過(guò)程的需要
D、教學(xué)手段的需要

3.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)信息化教育的敘述中，闡述合理的是（）

A、信息化教育中對(duì)數(shù)學(xué)資源的搜集只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、信息化教育與教育信息化具有相同的內(nèi)涵
C、信息化教育是指以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育形式
D、信息化教育中教學(xué)設(shè)計(jì)的主要教學(xué)模式為講授/輔導(dǎo)開(kāi)型

4.單項(xiàng)選擇題為了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異或比較群體學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，采用下面哪種評(píng)價(jià)最修路適？（）

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)評(píng)價(jià)分析方法不同的可公為（）

A、相對(duì)評(píng)價(jià)，絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)。
B、過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)。
C、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。
D、診斷性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)。