WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征？（）

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

以下哪些是行為塑造的維度（）。