十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

協調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協調，使之形成教育合力。

素質教育全面提升學生的素質，包括（）。