A.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)不明確
B.生涯發(fā)展長期目標(biāo)相互沖突
C.生涯發(fā)展短期目標(biāo)沖突
D.意識(shí)缺乏
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.從事基層技術(shù)工作，如果要求得不到公司滿足，立刻跳槽。
B.潛心研究技術(shù)工作，對(duì)外界變動(dòng)漠然處之。
C.從事技術(shù)研究工作，同時(shí)注意提升自我的管理能力，抓住適當(dāng)時(shí)，成為管理人員。
D.以上說法都不正確。
A.教育主管部門要根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)特征和市場需求來設(shè)置審批專業(yè)，避免重復(fù)建設(shè)和不必要的內(nèi)耗。
B.高校在教育管理、課程設(shè)置等方面實(shí)施相應(yīng)的改革，形成自己的特色，實(shí)施畢業(yè)生就業(yè)方式多樣化。
C.大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從“精英主義就業(yè)觀”轉(zhuǎn)向“大眾化就業(yè)觀”，降低就業(yè)期望值。
D.以上說法都正確。
A.直覺法
B.推理法
C.比較法
D.經(jīng)驗(yàn)法
A.職業(yè)道德
B.職業(yè)意識(shí)
C.職業(yè)習(xí)慣
D.以上均是
A.學(xué)習(xí)能力
B.創(chuàng)新能力
C.實(shí)踐能力
D.閱讀能力
最新試題
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng)，對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于（）
就業(yè)信息是指對(duì)與（）有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
制作簡歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
制作簡歷前要進(jìn)行思考，做到知己知彼。
以下屬于多元智能理論的是（）
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過程。