A.巴甫洛夫
B.華生
C.斯佩里
D.替利狂
E.艾競曼
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A.興趣不足
B.老師歧視
C.動機缺乏
D.學習能力低下
E.抱負水平不高
A.合理用腦
B.重新建立人際關系
C.發(fā)揮余熱
D.正視現(xiàn)實
E.正確認識自身的心理變化,保持精神愉快
A.形象思維的
B.抽象思維的
C.左側軀體的
D.內分泌系統(tǒng)的
E.以上全是
A.中央溝和中央回
B.小腦和腦干
C.小腦和丘腦
D.枕葉和顳葉
E.以上全部是
分化抑制是指()
A.當條件反射正在進行時,周圍的另一個新刺激,可以讓正在進行的條件反射受到抑制
B.當劉激強度超過一定限度時,條件反射不但不增加反而下降
C.當條件反射建成后,只給條件刺激而不加以強化
D.在訓練過程中加以糾正,使之對近似的無關刺激不在發(fā)生反應E.以上都不是
最新試題
個人在能力與特長方面如果比較突出、與眾不同,其本身就有一種吸引力,使他人對其產生欽佩并欣賞其才能,愿意與他接近。體現(xiàn)了人際吸引的()
醫(yī)患溝通應遵循的原則中,正確的是()
在醫(yī)療過程中,患者擔心誤診,擔心醫(yī)務人員忽略病情,擔心醫(yī)療事故發(fā)生在自己身上,繼而產生焦慮。體現(xiàn)的是()
性格內向與性格外向的人會成為好朋友。人們在交往中不僅存在認同心理,而且存在從對方那里獲得自己所缺少東西的需要,體現(xiàn)的是人際吸引的()
臨終患者的心理反應過程不包括()
患者角色認同差異,體現(xiàn)的是()
個體在韋氏智力測驗IQ得分為(),被認為可能存在輕度智力低下。
病人安于病人角色現(xiàn)狀,忽略其他的社會角色的行為稱為()。
當今部分醫(yī)師人文情感淡漠,仍堅持“以疾病為中心”而不是“以患者為中心”的理念,不尊重患者的心理感受,態(tài)度上冷漠、生硬,對患者缺乏關愛,不能與患者良好溝通,導致醫(yī)患之間出現(xiàn)矛盾。違背了()
患兒由于在診療過程中感到不適,生活單調,內心感到不滿,會出現(xiàn)哭鬧、叫喊、摔打東西、不配合診療等心理反應。體現(xiàn)了兒童患者的()心理活動特點。