用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

下列選項(xiàng)中，衡量一個國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實(shí)性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

情緒管理的第一步是（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。