A.變量定義與控制
B.假設(shè)設(shè)計(jì)與依據(jù)
C.總體與樣本抽取
D.研究工具的選擇
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究假設(shè)
B.研究方法
C.研究對(duì)象
D.研究實(shí)施
A.邏輯學(xué)定義
B.抽象性定義
C.關(guān)系定義
D.操作性定義
A.總結(jié)普遍規(guī)律與結(jié)論
B.研究過(guò)程清晰
C.結(jié)論理論意義
D.結(jié)論實(shí)踐意義
A.研究背景
B.研究方法與過(guò)程
C.調(diào)查過(guò)程
D.不足與展望
A.8個(gè)
B.4個(gè)
C.6個(gè)
D.5個(gè)
最新試題
從不同角度,問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和()問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
教材建設(shè)問(wèn)題研究屬于()。
問(wèn)卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法()。
()是一篇論文的核心。
“寫(xiě)文要立論,著書(shū)要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
如何提高案例研究的信度和效度?()
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()
多重案例研究本質(zhì)上是()