A.研究假設(shè)
B.研究方法
C.研究對(duì)象
D.研究實(shí)施
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A.邏輯學(xué)定義
B.抽象性定義
C.關(guān)系定義
D.操作性定義
A.總結(jié)普遍規(guī)律與結(jié)論
B.研究過(guò)程清晰
C.結(jié)論理論意義
D.結(jié)論實(shí)踐意義
A.研究背景
B.研究方法與過(guò)程
C.調(diào)查過(guò)程
D.不足與展望
A.8個(gè)
B.4個(gè)
C.6個(gè)
D.5個(gè)
A.表述文字優(yōu)美
B.表述字?jǐn)?shù)多
C.有新發(fā)現(xiàn)
D.數(shù)據(jù)豐富
最新試題
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）
個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括（）
量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
教材建設(shè)問(wèn)題研究屬于（）。
關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察