A.確定課程目標(biāo)
B.擬定課程形式與結(jié)構(gòu)
C.選擇與組織教學(xué)內(nèi)容
D.實施課程
E.評價課程
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A.遵循經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才培養(yǎng)的規(guī)律
B.適應(yīng)學(xué)科、專業(yè)本身發(fā)展變化的需要
C.從實際出發(fā),隨時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.專業(yè)范圍覆蓋面較寬廣
E.專業(yè)設(shè)置布局的合理性
A.學(xué)科偏重知識體系
B.專業(yè)偏重活動范疇
C.學(xué)科知識是專業(yè)的內(nèi)核
D.課程是學(xué)科劃分和專業(yè)差異的表現(xiàn)形式
E.專業(yè)設(shè)置往往在三級學(xué)科層面展開
A.大型課程
B.中型課程
C.小型課程
D.理論型課程
E.實踐型課程
A.大型課程
B.中型課程
C.小型課程
D.顯性課程
E.隱性課程
A.大型課程
B.中型課程
C.小型課程
D.微型課程
E.專業(yè)課程
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()