A.數(shù)量越多越好,質(zhì)量無(wú)所謂
B.數(shù)量無(wú)所謂,質(zhì)量必須有保障
C.數(shù)量越少越好,質(zhì)量無(wú)所謂
D.數(shù)量越少越好,質(zhì)量必須好
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A.評(píng)價(jià)
B.提問
C.質(zhì)疑
D.記錄
A.拒絕任何批評(píng)
B.自由奔放
C.構(gòu)想越多越好
D.搭便車
A.是分析性的
B.不是分析性的
C.是對(duì)于新措施的尋求
D.其目的盡可能地提出新觀念
A.故障損失
B.無(wú)訂單損失
C.短停機(jī)損
D.計(jì)劃維保損失
A.無(wú)計(jì)劃造成的設(shè)備停機(jī)損失
B.因無(wú)計(jì)劃導(dǎo)致的從設(shè)備清洗結(jié)束到下次升溫之間的停機(jī)時(shí)間
C.此損失會(huì)影響OEE達(dá)成值
D.此部分不計(jì)入可利用時(shí)間
最新試題
問題改善的程序中找到問題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
TPM項(xiàng)目(二期)貫徹的三條主線是()。
OPL以()、問題點(diǎn)制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡(jiǎn)單明了,不斷豐富員工知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能。
OPL 關(guān)注的焦點(diǎn)是新知識(shí)、()、好技能,如何共享。
自主改善管理體系包括組建()機(jī)構(gòu)和部門。
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“法”的方面有()。
如何處理不符合要求的OPL?()
OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“人”的方面有()。