?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。

?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?復(fù)句教學應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。

下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。

在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。