判斷題利用兒童已有的知識或經(jīng)驗，構(gòu)造出一些新的問題，引起兒童的認(rèn)知沖突，刺激他們能主動的去探究新的命題。通常在一些規(guī)則的上位學(xué)習(xí)和并列學(xué)習(xí)的過程中采用這樣的策略，這種策略通常稱為問題導(dǎo)入策略。

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1.多項選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)的運算規(guī)則學(xué)習(xí)，大致要經(jīng)歷（）等三個階段。

A.規(guī)則的鞏固和運用
B.規(guī)則的揭示與理解
C.規(guī)則的導(dǎo)入
D.規(guī)則的輸出

2.單項選擇題過程性策略是指（）。

A.在組織規(guī)則運用的訓(xùn)練時，不是將目標(biāo)僅僅盯在學(xué)生運算的結(jié)果上，而是更為注重學(xué)生運算的過程
B.主要是指練習(xí)目的、練習(xí)形式與練習(xí)方法的多樣性
C.在運算訓(xùn)練的過程中，重視學(xué)生解題的各種不同的表現(xiàn)
D.完滿示范結(jié)構(gòu)的導(dǎo)向策略