A.人格特征
B.生活經(jīng)歷
C.應(yīng)激源性質(zhì)
D.對應(yīng)激源的敏感度
E.當時個體的心身狀態(tài)
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A.逃避應(yīng)激源
B.排除應(yīng)激源
C.難以應(yīng)對應(yīng)激源
D.沒意識到應(yīng)激源
E.想超越應(yīng)激源
A.體質(zhì)不同
B.認知評價不同
C.敏感強度不同
D.反應(yīng)強度不同
E.文化程度不同
A.外界刺激和環(huán)境要求
B.對外界刺激和環(huán)境要求的反應(yīng)
C.對環(huán)境不適應(yīng)或適應(yīng)的反應(yīng)
D.對環(huán)境要求與應(yīng)付能力評估后的狀態(tài)
E.內(nèi)外刺激因素
A.心身二無論
B.心身統(tǒng)一論
C.神靈支配論
D.心身還原論
E.心身平行論
A.精神分裂癥
B.抑郁癥
C.消化性潰瘍
D.大葉性肺炎
E.精神發(fā)育遲滯
最新試題
不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本觀點的是()
布雷迪曾做過這樣的實驗,兩只猴子各坐在自己被約束的椅子上,每隔一定時間通一次電,其中一只猴子能自己斷電而避免電擊,另一只猴子則不能,最終()
建立醫(yī)患關(guān)系的原則是()
青春期()
智商同為85,其一是山區(qū)農(nóng)民,結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境,考慮其智力基本正常;其二是某大學(xué)教授,結(jié)合其他表現(xiàn),考慮有大腦退行性改變的可能,這是遵循心理測驗的()
使用明尼蘇達多相人格調(diào)查表(MMPI)測查某人的人格特征,并計算各人格因子得分,這是()
醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究任務(wù)不包括()
應(yīng)激的概念可理解為()
對戀物癖者電擊的方法屬于()
面對威脅性的應(yīng)激源。通過各種適當?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐蚓徑鈧€體的緊張狀態(tài),稱之為()