根據(jù)項目目標(biāo)和計劃設(shè)計，系統(tǒng)地考察項目的執(zhí)行過程，并作出結(jié)論的評價是（）

某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識，是希望改變影響行為的（）

研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察，獲得有關(guān)研究內(nèi)容的第一手資料是（）

在規(guī)劃與設(shè)計每項培訓(xùn)活動前，由培訓(xùn)組織部門、組織者采用各種技術(shù)方法，對各相關(guān)組織及成員新定目標(biāo)等進(jìn)行分析，確定是否需要培訓(xùn)等一種活動過程是（）

實現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是（）

社會營銷活動的基礎(chǔ)思想是（）

評價的焦點在于活動對目標(biāo)人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是（）

下列哪一個健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的（）

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括（）