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A．形成性評(píng)價(jià)
B．正式評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．配置性評(píng)價(jià)
A．過于主觀判斷
B．準(zhǔn)備不充分
C．題量太小
D．學(xué)生不配合
A．搜集學(xué)生信息
B．記下評(píng)價(jià)結(jié)果
C．加大最后測(cè)驗(yàn)權(quán)重
D．以成就為依據(jù)
A．相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)
B．絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)
C．一般標(biāo)準(zhǔn)
D．特殊標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
按照教學(xué)的基本流程，教學(xué)反思可以分為（）
新的學(xué)期開始了，陳老師為了測(cè)驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平，組織了一次摸底測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)屬于（）
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，這符合（）
下列評(píng)價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）
在主觀評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中的一個(gè)或者以個(gè)體為基準(zhǔn)把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，然后確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的位置。這種教學(xué)評(píng)價(jià)是（）
說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的含義與優(yōu)越性。
基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（）
教師自編測(cè)驗(yàn)
學(xué)校中常見的期末考試屬于（）
（）的次數(shù)比較頻繁。