A.掌握健康教育及相關(guān)學科的知識技能
B.設(shè)計、實施和評價健康教育項目的能力
C.熟悉資料收集方法
D.組織與協(xié)調(diào)能力
E.健康傳播能力
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你可能感興趣的試題
A.協(xié)調(diào)
B.溝通
C.倡導(dǎo)
D.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
E.賦權(quán)
A.提高自身健康的過程
B.維護自身健康的過程
C.改善自身健康的過程
D.提高全社會對健康的責任感
E.改變?nèi)祟惿姝h(huán)境
A.是指與人健康有關(guān)的信息
B.是健康傳播者傳遞的內(nèi)容
C.泛指一切有關(guān)人的身體、心理、社會適應(yīng)能力的知識、技術(shù)、觀念和行為模式
D.直接影響傳播效果
E.具有科學性和指導(dǎo)性的特點
A.預(yù)防疾病
B.消除或減輕影響健康的危險因素
C.普及一般衛(wèi)生知識
D.提高生活質(zhì)量
E.促進健康
A.門診咨詢處方
B.自我保健處方
C.治療處方
D.健康教育處方
E.治療方案
最新試題
健康教育評價分為()
健康促進涉及的活動領(lǐng)域包括()
健康促進的原則包括()
有明確證據(jù)支持的高血壓危險因素包括()
構(gòu)成人類行為的基本要素()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()
為能讓患者成功戒煙,患者的配偶說如果患者戒煙就可以經(jīng)常去釣魚,患者為了能經(jīng)常去釣魚,就把煙戒了。這屬于()
不屬于確定健康教育計劃優(yōu)先項目原則的是()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
屬于健康促進策略的是()