傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

認為課程主要討論以文化遺產(chǎn)和科學為基礎組織教學的各種課程形態(tài)（如科學、數(shù)學、語言等），這種課程定義認為（）。

數(shù)學教學中，交叉分類這一數(shù)學內(nèi)容的難度較大，應放在（）進行。

在蒙臺梭利感官訓練中，味覺訓練的教具是（）。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。