A.聽理解
B.復(fù)述
C.會話
D.閱讀理解
E.抄寫
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A.向患者及家屬講清評定目的和要求,以取得理解與配合
B.測試時使患者盡量放松
C.評定時患者如連續(xù)答錯,不能將分測驗拆散分解,應(yīng)繼續(xù)下去,以免影響整套測的準(zhǔn)確性
D.當(dāng)患者不能作答時,檢查者可作示范
E.評定盡量在1.5小時內(nèi)完成
A.洼田飲水試驗Ⅰ級
B.洼田飲水試驗Ⅱ級
C.洼田飲水試驗Ⅲ級
D.洼田飲水試驗Ⅳ級
E.洼田飲水試驗Ⅴ級
A.呼名訓(xùn)練
B.非語言交流手段的訓(xùn)練
C.閱讀理解訓(xùn)練
D.聽理解訓(xùn)練
E.書寫訓(xùn)練
A.Barthel指數(shù)
B.肌力與肌張力
C.定向力
D.注意力
E.記憶力
A.口語表達
B.聽理解
C.閱讀
D.書寫
E.唇的活動度
A.命名性失語
B.運動性失語
C.完全性失語
D.經(jīng)皮質(zhì)混合性失語
E.傳導(dǎo)性失語
A.圖片回憶
B.在雜音背景中辨認詞
C.再認
D.視覺再生
E.背誦數(shù)目
A.非常好,語言功能完全恢復(fù)正常
B.差,可通過簡短的語言進行溝通
C.非常差,一般需通過代償性技術(shù)進行溝通
D.一般,可用語言進行日常交流
E.好,語言功能基本上恢復(fù)正常
A.觀察發(fā)音時軟腭的運動
B.觀察有無鼻音或鼻漏音
C.觀察舌的狀態(tài)
D.觀察唇的狀態(tài)
E.觀察頜的位置
A.柔軟、密度及性狀均一
B.有適當(dāng)?shù)酿ば浴⒉灰姿缮?br />
C.易于咀嚼,通過咽及食道時容易變形
D.無需咀嚼的液體
E.不易在黏膜上滯留等
最新試題
失語癥的訓(xùn)練方式不包括()。
下列哪項不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征()。
該患者最有可能的失語癥診斷類型是()
患者,男性,68歲,腦梗死后2個月,用漢語失語成套測驗評估時,發(fā)現(xiàn)患者自發(fā)語不流利,朗讀困難,理解好,書寫形態(tài)破壞,語法錯誤,該患者失語類型是()。
患者,男性,69歲,腦外傷后半年,采用漢語失語成套測驗,結(jié)果患者無有意義言語或聽理解能力,該患者的失語癥嚴重程度分級屬于()。
令患者盡可能長時間地發(fā)"啊"音,記錄秒數(shù)及發(fā)音清晰度,目的是()
進一步的檢查應(yīng)為()。
日常生活能力常用的評定方法()。
詢問并觀察患者吃飯或飲水時是否有水或食物進入鼻腔,目的是()
關(guān)于失語癥訓(xùn)練時間,下列說法錯誤的是()。