A、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)
B、公有制經(jīng)濟(jì)
C、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)
D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)
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A、社會(huì)性和經(jīng)濟(jì)性
B、組織性和個(gè)體性
C、經(jīng)濟(jì)外部和政治外部
D、正外部性和負(fù)外部性
A、勞動(dòng)力市場的運(yùn)行規(guī)律
B、勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料關(guān)系
C、勞動(dòng)力的供給彈性
D、生產(chǎn)資料的所有制形式
A、需求
B、價(jià)格
C、買賣
D、收入
A、職業(yè)態(tài)度
B、職業(yè)道德
C、職業(yè)能力
D、工作經(jīng)歷
A、人民生活
B、政治
C、經(jīng)濟(jì)
D、社會(huì)
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
教材審核常用的基本方法有()。
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()